社科院杜兰金融管理硕士（MFIN）为何在中外合作办学硕士中与众不同
随着中国在世界经济格局影响力的不断增强，国内金融市场在全球化、自由化、工程化和资产证券化等方面得到了迅猛的发展。为了在新环境下保持和发展企业竞争优势，明尚夙达的经理人和企业管理者对学习金融相关业务的知识结构、管理方法、融入全球化发展战略产生了迫切的需求。那么该选择一个什么样的金融管理硕士来学习呢？
对于在职人员来说，参加全国研究生统一考试确实是一种选择的途径，联考由招收该专业硕士的多所高校联合招收，统一命题。学生毕业后可以获得双证：毕业证和学位证，含金量颇高。但联考的难度与它的含金量也是想对应的，不但分数线难达到同时即便过线还有复试，让很多在职考生在几年的奋战中最终选择了放弃。由此，免联考的中外合作办学硕士在每年的报考人数上承逐年递增的状态。
中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的项目。国内中外合作办学必须有教育部的批文才是正规项目，中外合作办学一般都是在职读研，免联考，双证，集中授课，毕业颁发留学生证书，可在中国留学服务中心做认证，学历学位认证。中外合作办学是这些忙于工作的福音，不仅可以读研，所获证书的效力也等同于一月联考，可谓是完美的选择。
但是现在市面上的中外合作办学硕士项目属实居多，选择一个靠谱的项目确实不容易，排除真假的同时，还是斟酌项目本身是否符合自己的学习需求。在选择的过程中看到社科院杜兰金融管理硕士一直评价很高，那么为什么这个项目在中外合作办学项目中这样与众不同呢？
首先培养目标不同，MFIN培养的是银行、证券、信托及其他金融行业的从业人员；政府金融部门及金融监管机构的官员；各类企业、特别是能源企业金融财务部门的中层管理者；有志于从事金融业务的资深职业人士。
其次培养方式不同，MFIN教育本质上讲是一种职业训练，强调在掌握现代理论和方法的基础上，通过案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，使其更具有职业竞争的实力。而以上能力的获得绝大部分来自于学生本身的努力和接受能力。
因为MFIN教育更注重实用性，在课程设置和师资力量配套上并不相同，甚至培养学生的发展方向也差异较大，尤其体现在一些对行业性的把握上。强调市场运作基础，以及最先进的金融理论，量化模型和行业实践。MFIN项目拥有良好的声誉，世界知名教师和创新的实践学习在一流的，被广泛认可的金融学位。该项目适应于在寻求建立的金融机构，企业，咨询公司，公共部门和金融科技公司中广泛的首要就业机会的特定要求。
就像项目课程设置中安排的《Risk Management》 风险管理，这门课程将介绍风险管理，以及现代风险管理人员所需的课题和工具。我们首先将在课程开始时概括介绍现代企业面临的风险，并突出风险管理的需要。之后，我们将会探讨使用（和讨论）最多的风险量度之一（将需要大量运用蒙特卡洛模拟）一一风险价值（VAR ）。将提供蒙特卡洛模拟对于交易性资产以及非交易性资产的应用。一旦要向您提供技术，我们将指出何谓市场风险，以及通常用于管理该风险的技巧。接着 ，我们将会提出利率风险、外汇风险、以及商品风险（信用风险将在另一门课中探讨）等概念。在高级课程时，其中将介绍基于最新理论的材料及其在风险管理领域的应用；还有《 公司金融 》这门课程，它是一门实用性很强的金融学分支学科。其学习和研究的对象是公司价值及其影响因素。在我国，公司金融学仍然是一门新兴学科，但在理论研究领域和实践领域已经出现了对这一学科进行研究和学习的大量需求。本课程拟借鉴国内外先进课程和教材，结合中国案例，帮助学生系统学习和掌握公司金融学的核心理论知识、技术和实践方法，培养学生创造性地解决公司金融问题的能力．主要包括五大单元：公司金融学基础、资本预算与资本结构、公司融资与资本市场、股利政策与公司治理、国际公司金融与行为金融．
精彩的课程还不止于此，社科院杜兰金融管理硕士（MFIN）为何在中外合作办学硕士中与众不同还等待你去发现，社科院杜兰金融管理硕士（MFIN）项目招生进行时......
