社科院与杜兰大学金融管理硕士推动人胡滨：系统性金融风险有三大根源
中国网财经6月14日讯(记者 曾蔷)由中国社会科学院金融研究所、中国社会科学院金融监管金融法律研究基地主办的金融监管沙龙第1期“全球货币金融政策演变暨《全球量化宽松：十年演进》”日前在京召开。中国社会科学院金融研究所副所长胡滨在沙龙上表示，深入全面认识系统性金融风险是打好防范化解金融风险攻坚战的重要前提，系统性风险有三大根源。
具体而言，一是宏观经济冲击。宏观经济的周期变化和结构演进是金融体系风险产生的首要根源。经济周期波动使得家庭和企业的资产负债表恶化，并传导至银行等金融市场，最终引发重大风险。金融风险与经济周期是相伴而生的，金融和经济都存在顺周期效应。经济结构转型调整，微观企业破产重组，可能导致企业和金融机构资产负债表变化并引发金融风险，呈现显著的结构脆弱性。
二是金融体系内生风险。金融体系的内生性风险是系统性金融风险最直接的挑战。金融机构出于理性假设，会以提高杠杆率、配置高风险资产、注重长期资产来提高收益率，但这会带来相关行业或领域的流动性、资产负债错配以及期限错配等内生性风险。国内诸多金融“创新”是出于监管规避，不仅加剧了所在领域和关联市场的脆弱性，同时还加速综合经营趋势、模糊分业监管边界、形成混业经营与分业监管的制度性错配。
三是外溢效应。外溢效应是影响一个经济体金融稳定的重大外部诱因，且易形成内外风险共振。全球金融危机以来，美联储降息、量化宽松政策等对全球金融体系产生了重大的影响，2014年以来美联储退出量化宽松政策、加息、缩表、特朗普政府减税以及英国脱欧、欧元区和日本等政策变化，都成为影响中国金融风险的外部因素。而且，现在美国政策又出现了新的变化，贸易战使得美国经济面临压力，美联储在2019年可能又会降息。
当中国社会科学院研究生院找到胡滨，希望他能作为教学顾 问，推动整个项目的发展时，胡滨想到了他在哈佛大学一年中的 所得和收获，他深知美国金融教学方法和体系的优势所在，而中国金融业从业者非常需要这种国际一流的专业训练和视野，便把这个工作接了下来，其实大家都知道这是个辛苦的差事。
“中国的高等教育，包括研究生阶段，以知识灌输型为主，美国教育强调主动式的学习，但有些学生学习基础知识时还会有惰性，所以中美的方式能结合最好。”在哈佛时他就发现，美式的教学讲究案例，比如风险投资这门课，上课前选修了该课的同学 都会拿到一份教学大纲，大纲中会注明这个学期中学生要提前阅读的参考书，上多少节课，每节课的主题是什么，课前的阅读材料是什么，上课时，教授已经默认在座诸位已经谙熟书本上的理论，会直接抛出案例，让学生分组讨论，最后将讨论所得出的观点总结归纳。
美国大学最独特也最有价值的部分是案例中的公司创始人会亲自莅临课堂，讲解当时事 情发生时公司是如何做出决策的，这些商学院学生将得到第一手的、也是最具实操意义的指导。对于哈佛大学来说，这些公司创始人或 CEO 很多都是校友，他们本着回馈母校的心情而来，分文不取，有时拿着学校提供的汉堡饮料就开始上课，边吃边聊，气氛非常好。
哈佛的访问学者间有一个自己的小圈子，他们会定期聚会分享观点，每次会议由一名学者主讲。学校非常鼓励学生间的交流，举行这种 Seminar 可以向学校申领一间教室，学校还会拨一小笔钱供聚会准备茶点使用。这些都是美国大学开放、多元的体现。
在最初的想象中，中国社科院 - 杜兰大学金融管理硕士项目的 主要生源会来自金融业，大概占百分之七十，剩下百分之三十将来 自于能源领域，能源金融在当时非常热门，也是社科院的优势方向。但最终被录取的学生来自各行各业，有的学生是律师，有的学生来 自房地产业，还有之前做媒体、学艺术的。甚至已经持有 MBA 或 者 EMBA 学位的人也来报名，他们觉得之前只是打了个基础，建立了人脉，但在涉及具体的金融工作时仍需补课。杜兰大学方面希望社科院不要限制申请人的学历背景，因为在美国任何专业的本科毕业生都可以申请金融硕士项目。
社科院最初怕这些缺乏金融背景的学生能否应对高强度的课程设置，但后来发现担心是多余的。这些非金融业的学生往往具 备真正的学习动力，他们有的希望能转行，进入金融行业，或者所处的行业经常要和金融打交道，而自己却缺乏相关知识，还有一些正在进行自主创业，为了公司的发展，金融已经成为必须了解的部分。而真正以金融业背景申请的学生，往往需要的是学历或者人脉资源，目的很务实。看中这个项目的学生往往有稳定的职业，并不想因学习和职场脱节。
亲身体验过美式案例教学法的胡滨也正在把这种方法植入到 自己的课程中，在第一天的第一堂课，他不会讲专业内容，而是从人生和学习目标谈起，问学生为什么选择金融，为什么参加这个项目。以及这门硕士课程的学习技巧和方法是什么。让学生通过这个开场白明白为什么学、学什么和怎么学三个问题。然后通过一次或两次课，对金融监管和金融法律的基础理论知识进行介绍，剩下最多的时间留给案例分析，让学生阅读资料、分组讨论，小组讨论最终形成PPT，由代表陈述，其他同学负责提问，他负责点评。课程的论文将在此基础上成形。整个项目还在努力请到“一行三会”的 专家和知名国企 CFO 对学生进行授课，学生获得的不仅是实操性极强的经验，他们本身便是金融业极好的人脉资源。
2012年起中国社会科学院研究生院与美国杜兰（Tulane University）合作举办“金融管理硕士” （Tulane-GSCASS Master of Finance，简称MFIN）项目，经教育部批准（中外合作办学项目批准书编号MOE11大学US1A20121203N教育部中外合作办学监管工作信息网项目信息(http://www.crs.jsj.edu.cn/aproval/detail/693），每期招生60人，免联考，学员在职学习，学制为18个月。
